Đề Tham Khảo Hóa Học
Đề Tham Khảo Hóa Học
Không có câu “bẫy” thí sinh
Khái quát chung về đề tham khảo môn hóa học, thầy nguyễn vănchuyên,trường thpt yên thế, tỉnh bắc giang cho rằng, đề được biên soạn phù hợpvới trình độ của học sinh trung học phổ thông. Nội dung kiến thức nằm trongchương trình lớp 12 và được thiết kế với 4 mức độ nhận thức: nhận biết, thônghiểu, vận dụng và vận dụng cao, trong đó mức độ nhận biết và thông hiểu chiếmkhoảng 60%; vận dụng và vận dụng cao chiếm khoảng 40%.
Các câu hỏi ở mức độ nhận biết và thông hiểu nhằm kiểm tracác kiến thức và kỹ năng cơ bản đối với những học sinh có học lực trung bình hoặckhá. Đề không có câu đánh đố, không có câu đánh “lừa” hay “bẫy” thí sinh.
Theo thầy chuyên, đề được phân bố theo logic khoa học từ thấpđến cao (dễ đến khó), phù hợp với sự phát triển và vận hành của tư duy. Làm chohọc sinh không bị “choáng” hay mất tinh thần khi làm bài, vì vậy các em có thểvận dụng hết năng lực của bản thân để đạt kết quả tốt nhất trong kì thi.
Cụ thể hơn, các câu ở mức độ nhận biết và thông hiểu chỉ yêucầu học sinh nhớ và hiểu kiến thức trong sách giáo khoa lớp 12 cơ bản; các câuhỏi ở mức độ vận dụng và vận dụng cao nhằm kiểm tra năng lực, kỹ năng phântích, tổng hợp, vận dụng đối với những học sinh có học lực giỏi hoặc xuất sắc.
Câu hỏi kiểm tra có hình thức đa dạng, bao quát được toàn bộkiến thức theo chuẩn kiến thức, kỹ năng. Nội dung các câu hỏi phong phú, trongđó, có nhiều câu hỏi gắn liền lý thuyết với thực tế,phù hợp với kiến thức họcsinh đã được học trong chương trình phổ thông (ví dụ câu số 41, 42, 62, 72).
Đề cũng chú trọng việc lồng ghép kiến thức, cách truyền tảithông tin đa dạng (không chỉ duy nhất dạng chữ mà còn bảng biểu, đồ thị, hình vẽ),giúp học sinh trực quan vận dụng kiến thức liên môn tốt hơn (câu 62, 67, 73).
Một số câu hỏi ở mức độ vận dụng cao như câu 78, 80 về nộidung kiến thức vô cơ và câu 77, 79 về nội dung kiến thức hữu cơ yêu cầu họcsinh phải thực sự có sự đam mê và tư duy logic cao mới giải quyết được trong thờigian của bài thi.
Đề ra các câu hỏi tương ứng với mức độ của từng học sinh: họcsinh trung bình và yếu chỉ đạt dưới 6 điểm, học sinh khá có thể đạt điểm 8, họcsinh giỏi có thể đạt 9, học sinh xuất sắc có thể đạt điểm 10.
Thầy chuyên nhận định, chính sự phân bố đáp án của đề thikhông theo tỉ lệ cố định làm cho học sinh yếu không thể chọn bừa một phương ánđể qua điểm liệt, học sinh trung bình và khá không thể đếm phương án để tíchvào các câu vận dụng cao.
Học sinh khá có thể hoàn thành được 90%
Đánh giá về nội dung và độ chính xác của kiến thức, thầynguyễn văn nam, trường thpt quảng xương 3, tỉnh thanh hóa cho rằng, nội dungcác câu hỏi đều thuộc chương trình hóa 12 cơ bản, chỉ có bổ sung thêm một số ýnhỏ của chương trình 10 và 11. Độ chính xác kiến thức cao, câu hỏi dễ hiểu vàkhông làm học sinh hiểu nhầm.
Đề bao gồm đủ các dạng câu hỏi và bài tập về: cấu tạo, tínhchất vật lý, tính chất hóa học, ứng dụng và điều chế các chất.
Các phương pháp giải rèn kỹ năng cho học sinh cũng đã đượcđưa vào trong đề tham khảo như: phương pháp bảo toàn khối lượng, phương pháp bảotoàn điện tích, phương pháp bảo toàn electron giúp phát triển tư duy cho họcsinh.
Về cấu trúc đề và mức độ khó, theo thầy nam, tỉ lệ các câu hỏilý thuyết và bài tập hợp lý với 24 câu lý thuyết và 16 câu bài tập, phân bố hợplý giữa hóa vô cơ và hóa hữu cơ và có nhiều câu kiến thức liên quan đến thực tiễn,môi trường (câu 41, 42, 62, 72).
Trong đó, bài tập lý thuyết hỏi rất chi tiết và tường tậntrong sách giáo khoa hóa học lớp 12, yêu cầu học sinh phải nắm vững lý thuyết nếukhông rất khó để có kết quả chính xác, đặt biệt các câu phát biểu đúng/sai, cáccâu hỏi đếm, các câu thí nghiệm.
Mức độ khó của câu hỏi phù hợp, đảm bảo sự phân hóa họcsinh. Học sinh học khá cũng có thể hoàn thành được 90% đề.
Bài tập tính toán không quá khó, nằm trong mức giới hạn kiếnthức và kỹ năng giải toán để thí sinh xử lý trong thời gian 50 phút được dàn trảiđều ở tất cả các chương. Có 4 câu khá hay và khó nhằm phân biệt học sinh khá giỏi(các câu 77, 78,79, 80). Vì vậy để đạt điểm tối đa là không dễ.
“đề thi phù hợp với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy họctrong trường thpt, đảm bảo sự phân hóa để làm căn cứ xét tốt nghiệp thpt và tuyểnsinh đại học, cao đẳng. Đề thi phù hợp với chương trình, tránh được tình trạnghọc lệch, học thuộc lòng máy móc, thuận lợi cho học sinh ôn luyện, chuẩn bị tốtcho kỳ thi thpt” - thầy nam nhận xét.
Nguồn:https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/giao-duc-trung-hoc/pages/default.aspx?itemid=4727
Bí Quyết Để Đạt Điểm Cao Môn Hóa
Ôn thi lại đại học nên bắt đầu từ đâu? Nên thay đổi phươngpháp học tập như thế nào để đạt được kết quả cao trong kỳ thi năm sau? Đây lànhững câu hỏi của không ít bạn học sinh sau khi biết điểm thi đại học của mình.
Ôn thi lại đại học sẽ là cả một quá trình gian nan cần sựquyết tâm lớn
Thật buồn khi bạn không vượt qua được “vũ môn” để “hóa rồng”trong kỳ thi thpt quốc gia vừa qua. Nhưng không có nghĩa là cánh cửa bước vàocánh cổng đại học đã khép lại với chúng ta. Nếu có lòng quyết tâm bạn sẽ vẫncòn rất nhiều cơ hội vào kì thi tiếp theo.
Điều quan trọng là bạn phải nhìn nhận được những sai lầm củamình để khắc phục. Sau đó sẽ tìm được đi đúng đắn. Tuy nhiên việc ôn thi lại đạihọc sẽ là cả một quá trình mà bạn sẽ còn gặp nhiều khó khăn. Nếu không nghiêm túcvà cố gắng thật sự thì bạn sẽ đi vào vết xe đổ trước đó.
Những khó khăn khi ôn thi lại đại học
Trước khi đi tìm câu trả lời cho “ôn thi lại đại học nên bắtđầu từ đâu?”, chúng ta sẽ cùng điểm qua những khó khăn mà ai cũng gặp phải khiôn thi lại.
Áp lực tâm lý
Áp lực tâm lý là khó khăn đầu tiên và dễ đánh gục chúng tanhất. Nỗi buồn không thể bước vào ngôi trường đại học mơ ước. Bạn bè ríu rít đihọc còn mình thì ở nhà. Áp lực từ người thân trong gia đình, hàng xóm. Những điềunày có thể khiến bạn cảm thấy thất vọng trong một thời gian dài và khó bắt tayvào việc học lại.
Không được thầy cô giáo hướng dẫn
Khó khăn tiếp theo là bạn sẽ không còn được thầy cô trên lớphướng dẫn, giải đáp những thắc mắc, không còn được trao đổi cùng bạn bè,hỗ trợ nhau trong học tập. Đây cũng là nguyên nhân lớn khiến nhiều sĩ tử bịgián đoạn trong việc ôn thị lại đại học. Để vượt qua khó khăn này, bạn cần có sựtự giác thật cao, không nản chí trước các khó khăn.
Tâm lý chủ quan
Mặc dù đã được học hết kiến thức của cả 3 năm học nhưngkhông vì thế mà chúng ta được chủ quan. Một năm là quãng thời gian bạn nên trântrọng. Đừng chủ quan mình có thể học lúc nào cũng được. Kiến thức nếu không đượcôn tập thường xuyên sẽ mai một đi rất nhanh. Nếu để bẵng đi một thời gian bạn sẽphải học lại từ đầu. Vì thế đừng lãng phí những gì mình đã học được trong 3 nămvừa qua.
Ôn thi lại đại học nên bắt đầu từ đâu?
Chúng ta cần có một định hướng rõ ràng khi bắt đầu ôn thi lại
Nếu bạn đang băn khoăn không biết ôn thi lại đại học nên bắtđầu từ đâu, hãy tham khảo kinh nghiệm “xương máu” của các anh chị đi trước. Họlà những người cũng từng thất bại nhưng một năm sau đã nếm được quả ngọt. Sauđây là những kinh nghiệm quý báu khi ôn thi lại đại học mà bạn không nên bỏqua.
Định hướng rõ ràng và ôn lại những kiến thức căn bản
Rất nhiều người khi ôn thị lại đại học chỉ chăm chú học nhữngkiến thức khó để hy vọng tăng điểm số. Nhưng lỗ hổng ở đây lại là học sinh chưanắm chắc hết kiến thức căn bản. Đây mới là lý do khiến bạn bị điểm thấp khi làmđề thi đại học. Các câu hỏi khó trong đề thi đại học không nhiều. Đa phần làcác câu hỏi dễ, trung bình liên quan đến kiến thức trong sách giáo khoa. Mộtkhi đã có nền tảng kiến thức chắc chắn thì điểm 7,8 đã ở trong tầm tay ta.
Đừng cho rằng kiến thức trong sách giáo khoa là dễ mà bỏqua. Muốn hiều kiến thức nâng cao thì trước hết phải hiểu được những điều căn bản.
Nguồn:https://ccedu.vn/doc-tin/on-thi-lai-dai-hoc-nen-bat-dau-tu-dau-bi-quyet-de-dat-diem-cao/
Tham Khảo Thêm Tài Liệu Luyện Thi Tốt Nghiệp Thpt MônHóa Học (Pen-C) Tại Đây:
Giáo viên dạy lại, ôn kĩ và đầy đủ các kiếnthức theo trình tự từ dễ tới khó. Khóa học phù hợp vớinhững học sinh cần ôn kĩ, tỉ mỉ theo phương châm học tới đâuchắc điểm tới đó.
Giáo viên hệ thống hóa toàn bộ kiến thứcnhưng không xoáy sâu vào các phần kiến thức dễ mà dành thờigian cho việc rèn luyện để chinh phục các phần kiến thức khó.Phù hợp với học sinh đã có nền tảng và tư duy nhanh.
Nguồn:https://hocmai.vn/khoa-hoc-truc-tuyen/267/luyen-thi-dai-hoc-mon-hoa-hoc-pen-c.html